![Κονστρουκτιβισμός-Εποικοδομητισμός: Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας και η εφαρμογή στην τάξη | Parallaxi Magazine Κονστρουκτιβισμός-Εποικοδομητισμός: Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας και η εφαρμογή στην τάξη | Parallaxi Magazine](https://parallaximag.gr/wp-content/uploads/2023/01/kimberly-farmer-lUaaKCUANVI-unsplash-1200x630.jpg)
Κονστρουκτιβισμός-Εποικοδομητισμός: Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας και η εφαρμογή στην τάξη | Parallaxi Magazine
![PDF) Δημάκος, Γ., Ζαράνης, Ν. & Τσικοπούλου, Σ. (2010). Μελετώντας τη Ζώνη Επικείμενης Ανάπτυξης σε Συνεργατικές Δραστηριότητες με Χρήση ΤΠΕ στην Αξονική Συμμετρία, In the 14th Panhellenic Conference on Informatics (PCI) 2010, PDF) Δημάκος, Γ., Ζαράνης, Ν. & Τσικοπούλου, Σ. (2010). Μελετώντας τη Ζώνη Επικείμενης Ανάπτυξης σε Συνεργατικές Δραστηριότητες με Χρήση ΤΠΕ στην Αξονική Συμμετρία, In the 14th Panhellenic Conference on Informatics (PCI) 2010,](https://0.academia-photos.com/attachment_thumbnails/33584552/mini_magick20181219-12219-vc4m9f.png?1545286534)
PDF) Δημάκος, Γ., Ζαράνης, Ν. & Τσικοπούλου, Σ. (2010). Μελετώντας τη Ζώνη Επικείμενης Ανάπτυξης σε Συνεργατικές Δραστηριότητες με Χρήση ΤΠΕ στην Αξονική Συμμετρία, In the 14th Panhellenic Conference on Informatics (PCI) 2010,
![Ειδικός στη συνδυαστική ανάπτυξη περιεχομένου και γλώσσας (Content and Language Integrated Learning-CLIL) - Smartschool edu % Ειδικός στη συνδυαστική ανάπτυξη περιεχομένου και γλώσσας (Content and Language Integrated Learning-CLIL) - Smartschool edu %](https://www.smartschool.edu.gr/wp-content/uploads/2020/08/adults_Fotor.jpg)