![PDF) Αποτελέσματα από τη χρήση τρισδιάστατων εκπαιδευτικών παιχνιδιών για την διδασκαλία ενοτήτων της Μελέτης του Περιβάλλοντος σε μαθητές της Γ τάξης PDF) Αποτελέσματα από τη χρήση τρισδιάστατων εκπαιδευτικών παιχνιδιών για την διδασκαλία ενοτήτων της Μελέτης του Περιβάλλοντος σε μαθητές της Γ τάξης](https://i1.rgstatic.net/publication/325145246_Apotelesmata_apo_te_chrese_trisdiastaton_ekpaideutikon_paichnidion_gia_ten_didaskalia_enoteton_tes_Meletes_tou_Periballontos_se_mathetes_tes_G_taxes/links/5afa7f52a6fdccacab16ad56/largepreview.png)
PDF) Αποτελέσματα από τη χρήση τρισδιάστατων εκπαιδευτικών παιχνιδιών για την διδασκαλία ενοτήτων της Μελέτης του Περιβάλλοντος σε μαθητές της Γ τάξης
![PDF) Ψηφιακά παιχνίδια σε εξωσχολικό και σχολικό περιβάλλον: Σύγχρονη πραγματικότητα και μελλοντικές προοπτικές PDF) Ψηφιακά παιχνίδια σε εξωσχολικό και σχολικό περιβάλλον: Σύγχρονη πραγματικότητα και μελλοντικές προοπτικές](https://i1.rgstatic.net/publication/337364642_Psephiaka_paichnidia_se_exoscholiko_kai_scholiko_periballon_Synchrone_pragmatikoteta_kai_mellontikes_prooptikes/links/5dd41c7f299bf11ec8626b2c/largepreview.png)
PDF) Ψηφιακά παιχνίδια σε εξωσχολικό και σχολικό περιβάλλον: Σύγχρονη πραγματικότητα και μελλοντικές προοπτικές
![Καλλιόπη Προκοπάκη: Επίδραση των ηλεκτρονικών μέσων μαζικής επικοινωνίας και ψυχαγωγίας στα παιδιά και τους εφήβους Καλλιόπη Προκοπάκη: Επίδραση των ηλεκτρονικών μέσων μαζικής επικοινωνίας και ψυχαγωγίας στα παιδιά και τους εφήβους](https://mumdadandkids.gr/images/texnologia/diakiktio-mesa-koinonikis-diktiosis/technology_addiction_01.jpg)